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  这句(jù)话的(de)意思(sī)为:如(rú)果从小不好好(hǎo)教育,善良的本性就会变坏。

  出(chū)自(zì)《三字经》,《三字经(jīng)》是我国的传统启(qǐ)蒙教材,今天(tiān)小编就来(lái)和大家聊一(yī)聊《三字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代(dài)经典当(dāng)中,《三(sān)字(zì)经》是最浅显易懂的(de)读(dú)本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包括中国传统文化的文(wén)学、历史、哲(zhé)学、天文(wén)地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等,而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字(zì)经(jīng)》的同(tóng)时,就了解了(le)常识、传统(tǒng)国学及历史中国的情报机构是什么机构,中国的情报机构叫啥000; line-height: 24px;'>中国的情报机构是什么机构,中国的情报机构叫啥故(gù)事,以(yǐ)及故事内(nèi)涵中的做人做事道理。

  《三字经(jīng)》是我国不可多得的宝贵(guì)遗(yí)产,有不同版本,全文(wén)字数从1120字(zì)至(zhì)1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我(wǒ)国优秀的蒙学读(dú)物,并称为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父(fù)之过。

  教(jiào)不(bù)严,师(shī)之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为(wèi)。

  玉(yù)不(bù)琢(zuó),不(bù)成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年(nián)灿烂的经典传统文(wén)化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个民族的历(lì)史与精神,体现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全(quán)世(shì)界(jiè)的(de)广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历史为(wèi)素材(cái),植根(gēn)于传统(tǒng)文(wén)化,强调教育以“德”为先(xiān),学贵(guì)在恒和(hé)环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重要性(xìng)的(de)教育论(lùn)著。

  同时也(yě)是我国代古一部传统的儿童启蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变(biàn)的(de)社会环境下(xià),德育教育也成为现行教育改革所面临的一个(gè)重(zhòng)要(yào)课题。

  现在(zài)很多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传(chuán)统文化作(zuò)为(wèi)新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德(dé)育”,《三字(zì)经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在传统的(de)教育中(zhōng),是(shì)把德育放在(zài)首(shǒu)位的,一个人(rén)首先得要有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠久的(de)传统文化是(shì)中华先贤们几千年来(lái)智(zhì)慧的结晶,它使我(wǒ)中华民族历经(jīng)几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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